cá cược thể thao online ekspress - web cá độ thể thao uy tín

VÌ SAO HỌC SINH CĂNG MÌNH ÔN THI CUỐI KỲ?

Một trong những lý do khiến kỳ kiểm tra định kỳ trở nên nặng nề, áp lực là giáo viên, học sinh và phụ huynh thường nhầm lẫn trong việc phân biệt giữa kiểm tra và thi.

Trong thời kỳ hiện nay, các trường trung học phổ thông đang tiến hành kỳ kiểm tra cuối học kỳ, và nhiều phụ huynh đang bày tỏ sự lo lắng về mức độ căng thẳng và áp lực mà con em họ phải đối mặt trong quá trình kiểm tra này.

Nhiều phụ huynh đã chia sẻ rằng con cái của họ thường xuyên học vào khuya, thậm chí đến tận 1, 2 giờ sáng mới đi ngủ, và việc phải thức dậy lúc 6 giờ sáng để đi học tạo ra một lịch trình căng thẳng.

Trên đường đi, không khó bắt gặp hình ảnh học sinh đang ngủ gật sau lưng cha mẹ. Đôi khi, học sinh còn phải thức dậy sớm để tranh thủ ăn xôi, bánh mì trong khi vẫn giữ cuốn đề cương trong tay. Tình trạng này đã làm cho không khí xung quanh kỳ kiểm tra trở nên áp đặt và gây áp lực đối với học sinh.

vi-sao-hoc-sinh-ap-luc-khi-thi-cu 1.jpg

Hiện nay, học sinh đang phải đối mặt với việc học hai chương trình khác nhau, đặc biệt là lớp 5, lớp 9 và lớp 12 vẫn tiếp tục theo học theo chương trình cũ. Mặc dù học sinh đang tham gia cả hai chương trình, nhưng vẫn tồn tại nhiều áp lực trong quá trình kiểm tra vì một số lý do khác nhau:

1. Sự Nhầm Lẫn Giữa Kiểm Tra và Thi:

Giáo viên, học sinh và phụ huynh thường nhầm lẫn giữa kiểm tra và thi, tạo ra sự nặng nề và áp lực không cần thiết cho kỳ kiểm tra định kỳ. Kiểm tra định kỳ bao gồm kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ, không phải là kỳ thi.

Các văn bản quy phạm pháp luật chỉ rõ các loại bài kiểm tra, như kiểm tra thường xuyên và kiểm tra định kỳ. Còn thi tuyển sinh vào lớp 10 và thi tốt nghiệp THPT là hai kỳ thi chính theo quy định.

Cuộc thi và hội thi mang tính cạnh tranh như học sinh giỏi, cuộc thi khoa học kỹ thuật, và các cuộc thi khác chỉ tham gia theo ý muốn của học sinh.

2. Áp Lực Tăng Lên:

Chương trình GDPT 2018 đặt người học làm trung tâm, nhưng điều này dẫn đến việc học sinh quá tải về học tập và phải đối mặt với áp lực lớn trong quá trình kiểm tra đánh giá.

Chương trình mới theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, với 5 phẩm chất chủ yếu và 10 năng lực cốt lõi, cũng tăng cường áp lực học tập và làm bài kiểm tra.

3. Số Lượng Bài Kiểm Tra và Đánh Giá Đã Giảm Nhưng Vẫn Gây Áp Lực:

Số lượng bài kiểm tra theo quy định của Bộ GD-ĐT đã giảm, nhưng vẫn tạo áp lực về điểm số cho học sinh.

Ví dụ, trong chương trình mới, môn ngữ văn lớp 10 có 4 cột kiểm tra, ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập của học sinh.

4. Môi Trường Kiểm Tra Gây Áp Lực:

Việc chia phòng kiểm tra theo số báo danh và trộn đều học sinh các lớp có thể tăng áp lực cho học sinh.

Phòng kiểm tra thường có 24 học sinh, với sự giám sát của 2 giáo viên coi thi, 1 giáo viên giám sát hành lang, và sự thanh tra trong kỳ kiểm tra cũng đóng góp vào sự căng thẳng của học sinh.

Tuy nhiên, thực tế dạy học cho thấy rằng học sinh ở giai đoạn cuối cấp (lớp 9, lớp 12) đang phải đối mặt với áp lực lớn trước các kỳ kiểm tra định kỳ. Có không ít trường phổ thông thiết lập độ khó của đề kiểm tra tương đương với đề thi tuyển sinh, nhằm giúp học sinh làm quen với áp lực của kỳ thi và đồng thời là cách để yêu cầu học sinh nâng cao chất lượng học tập của họ.

vi-sao-hoc-sinh-ap-luc-khi-thi-cu 2.jpg

Điều này cho thấy sự chênh lệch giữa lý thuyết và thực tế trong việc thực hiện kiểm tra. Mặc dù lý thuyết mục tiêu đánh giá chất lượng học tập, rèn luyện, và mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, nhưng thực tế, áp lực và độ khó trong các kỳ kiểm tra định kỳ đã làm tăng cường căng thẳng cho học sinh, đặc biệt là ở giai đoạn quan trọng của họ trước các kỳ thi quan trọng.

Đối mặt với điều này, có thể cần xem xét lại cách thức thực hiện kiểm tra để đảm bảo rằng chúng không chỉ đánh giá kiến thức mà còn tạo điều kiện cho sự phát triển tổng thể của học sinh mà không tạo ra áp lực không cần thiết. Điều này có thể bao gồm việc điều chỉnh độ khó của đề kiểm tra và tạo ra các hình thức đánh giá mang tính chất hỗ trợ, khuyến khích sự học tập tích cực hơn.

Đồng thời, áp lực đối với học sinh phổ thông trong quá trình kiểm tra chủ yếu là do sự quá đánh giá về điểm số từ phía phụ huynh và nhà trường. Phụ huynh thường mong muốn con em đạt điểm cao để tự hào và hy vọng, trong khi nhà trường thường đặt quá nhiều trọng tâm vào thành tích học tập.

Để giảm bớt áp lực và căng thẳng cho học sinh, giáo viên và phụ huynh cần thấu hiểu rằng kiểm tra và đánh giá thực sự là hoạt động bình thường trong quá trình giáo dục ở các trường phổ thông, không giống với các kỳ thi có tính cạnh tranh cao. Những hoạt động này không phải là cơ hội để xếp hạng học sinh theo thứ bậc hay quyết định đậu hay rớt.

Nhà trường và gia đình cần ngừng theo đuổi mục tiêu về thành tích, không nên ép buộc học sinh phải đạt xếp loại khá hoặc giỏi vì mỗi học sinh có năng lực khác nhau. Học sinh sẽ có động lực hơn khi được thực hiện những hoạt động mà họ yêu thích, và điều này cũng áp dụng trong lĩnh vực học tập.

Phụ huynh nên khuyến khích và động viên con em dành thời gian cho việc nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí, đặc biệt là tham gia hoạt động thể dục sau những giờ học căng thẳng. Việc này giúp học sinh tái tạo năng lượng, tăng cường hiệu suất học tập và khiến mỗi ngày ở trường trở nên vui vẻ hơn.

ĐỂ GIẢM ÁP LỰC CHO HỌC SINH

TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐẠI VIỆT SÀI GÒN

XÉT TUYỂN HỌC BẠ THPT

vi-sao-hoc-sinh-ap-luc-khi-thi-cu 3.jpg

ĐĂNG KÝ TUYỂN SINH ONLINE 2024

TỔNG ĐÀI TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP >> HOTLINE

Bên cạnh chính sách “Đảm bảo 100% có việc làm đúng chuyên ngành”, sinh viên trường CĐ Đại Việt Sài Gòn còn được hưởng những đặc quyền như:

- Cam kết học phí cố định không tăng trong suốt quá trình học.
- Thực tập có hưởng lương.
- Thời gian đào tạo được cải cách từ 2 đến 2,5 năm.
- 70% thời lượng thực hành.
- 12 nhóm ngành với chương trình đào tạo hiện đại, bắt kịp xu thế thị trường lao động.
- Cơ sở vật chất hiện đại, học phòng máy lạnh 100%.
- Quỹ tín dụng Đại Việt 15 tỷ đồng - Hỗ trợ sinh viên vay vốn học tập với lãi suất 0%.